Les écoles secondaires du Québec sous la loupe L’Institut économique de Montréal et l’Institut Fraser publient leur second Bulletin des écoles

Montréal, 2 novembre 2001 – L’Institut économique de Montréal et l’Institut Fraser ont dévoilé aujourd’hui les résultats du deuxième Bulletin des écoles secondaires du Québec, la seule étude indépendante qui mesure et compare la performance de 470 écoles secondaires privées et publiques, françaises et anglaises, du Québec.

Le noyau du Bulletin est une évaluation globale de la performance académique de chaque école sur une échelle de 0 à 10. Cette cote est basée en grande partie sur les résultats obtenus par les étudiants dans quatre matières importantes à partir des données fournies par le ministère de l’Éducation du Québec.

La performance de chaque école pour les sept années qui vont de 1993-1994 à 1999-2000, est établie à partir de six indicateurs: 1) le résultat moyen obtenu aux épreuves du ministère par les élèves de l’école dans quatre matières importantes de 4e secondaire et de 5e secondaire; 2) le pourcentage d’examens échoués; 3) l’écart entre les notes attribuées aux élèves par l’école et celles qui leur sont attribuées par le ministère dans ces quatre matières; 4) l’écart entre les garçons et les filles aux épreuves de 5e secondaire en langue d’enseignement; 5) le même écart aux épreuves de 4e secondaire en sciences physiques; et, 6) une nouveauté de cette année, le taux de promotion, qui permet de mesurer la capacité de l’école à encourager et assister ses élèves pour les faire cheminer sans retard jusqu’à l’obtention du diplôme.

Les nouveautés de cette année dans le Bulletin

«Alors que les indicateurs utilisés l’an dernier nous renseignaient sur la qualité de la formation offerte par l’école, le taux de promotion ajouté cette année rend aussi compte de la capacité de l’école à maintenir ses élèves dans le système scolaire», explique Richard Marceau, co-auteur du Bulletin et chercheur associé à l’Institut économique de Montréal.

D’autres nouveaux indicateurs, tels qu’un ajustement pour la valeur ajoutée par l’école, sont aussi à noter. Additionnée à la cote globale sur 10 attribuée à chaque école, cet ajustement permet de mesurer la contribution de l’école elle-même à sa performance.

Les objectifs du Bulletin

«La comparaison est au coeur de tout processus d’amélioration», affirme Peter Cowley, co-auteur du Bulletin et directeur des études sur l’efficacité des écoles à l’Institut Fraser. «Certaines écoles contribuent plus que d’autres aux résultats de leurs élèves. Notre Bulletin permet d’identifier les écoles performantes et d’en tirer des leçons. L’information est donc utile à tous les intervenants du monde de l’éducation.»

Le Bulletin vise un certain nombre de buts essentiels. Il offre des données objectives et détaillées sur la performance d’une école à la direction, aux parents, enseignants et élèves, pour permettre à ceux-ci de porter un jugement sur la situation et de voir comment ils peuvent améliorer les résultats de leur école. Le Bulletin, en facilitant les comparaisons, éclaire les parents qui ont le choix entre plusieurs institutions d’enseignement pour leurs enfants.

Des sommes énormes – plus de 7,5 milliards de dollars au Québec – sont dépensées chaque année pour les écoles élémentaires et secondaires. «Une dépense publique d’une telle ampleur rend nécessaire une évaluation constante et indépendante de la performance des établissements scolaires. Et cette évaluation doit être rendue accessible à tout contribuable intéressé», selon M. Cowley.

Partenariat avec L’actualité

Le magazine L’actualité publie un numéro spécial le 2 novembre contenant tous les résultats pour chaque école. Le directeur de l’Institut économique de Montréal, Michel Kelly-Gagnon, se réjouit du fait que «L’actualité, un magazine qui bénéficie de l’estime des lecteurs du Québec depuis 25 ans, s’associe à nous en publiant les résultats du Bulletin. Nous sommes très fiers de ce partenariat».

Bulletins des écoles dans d’autres provinces

L’Institut Fraser publie des bulletins sur la performance des écoles en Colombie-Britannique depuis 1998, en Alberta depuis 1999 et au Québec depuis 2000. Un bulletin pour l’Ontario a également été publié en avril 2001.

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PERSONNES CONTACT: Richard Marceau, Chercheur associé, Institut économique de Montréal, Tel. (514) 273-0969 / Peter Cowley, Directeur des études sur l’efficacité des écoles, Institut Fraser, Tél. (604) 714-4556

Le texte intégral du Bulletin, le classement ainsi que les données pour chacune des écoles sont disponibles sur le site Web de l’Institut économique de Montréal à www.iedm.org ainsi que sur celui de l’Institut Fraser à www.fraserinstitute.ca.

L’Institut économique de Montréal est un institut de recherche et d’éducation indépendant, non partisan et sans but lucratif en activité depuis 1998. Fondé en 1974, l’Institut Fraser est un organisme voué à l’étude des politiques publiques. Il a son siège social à Vancouver et compte des bureaux à Ottawa, Toronto et Calgary.

Pour plus de renseignements ou pour vous procurer un exemplaire du Bulletin des écoles secondaires du Québec, veuillez communiquer avec: Suzanne Walters, directrice des communications, Institut Fraser au (604) 714-4582, ou avec Patrick Leblanc, responsable des événements, Institut économique de Montréal, au (514) 273-0969.